Но это еще не все. Согласно Указа Президента Беларуси Александра Лукашенко, сертификат о прохождении ЦТ будет действителен два года. Увеличено до трех и количество так называемых резервных дней для прохождения тестирования.

А поскольку, по словам первого заместителя министра образования Беларуси Вадима Богуша, «у нас граждане Российской Федерации имеют право поступать и получать образование на тех же условиях, на которых его получают граждане Беларуси», то «соответственно те изменения, которые касаются граждан Беларуси, распространяются и на граждан России. То есть они имеют те же возможности».

По мнению замминистра, введение дополнительных резервных дней сдачи центрального тестирования расширит возможности для тех, кто сдает ЕГЭ в России, а потом приезжает в Беларусь, чтобы пройти еще и ЦТ.

А вот как нововведения прокомментировал Ответственный секретарь приемной комиссии Белорусского госуниверситета Вячеслав Молофеев:

3 дня До такого срока увеличено время для прохождения централизованного тестирования (ЦТ) абитуриентами в 2017 году

— Основная масса тех, кто воспользуется третьим резервным днем для сдачи экзаменов, — это граждане России, которые имеют право поступать в наши вузы на тех же основаниях, что и белорусские граждане, но не могли воспользоваться этим правом раньше в силу того, что выпускные мероприятия в их школах заканчиваются в двадцатых числах июня — к нам они не успевали. Сейчас для них открываются очень хорошие возможности…

Что касается сдачи четырех экзаменов вместо трех, то Вячеслав Молофеев подчеркнул, что это «конечно, расширяет свободу действий для абитуриентов…»

— Особенно это касается специальностей, которые находятся на стыке областей и отраслей, — констатировал он. — Например, географический факультет, где к профильным предметам относятся математика, физика и география. Раньше абитуриент уже в период регистрации на ЦТ должен был принимать решение, какие два предмета он выбирает, и, соответственно, по какой группе специальностей он будет поступать. Такая же ситуация на химическом факультете, где приходилось делать выбор между химией, биологией и математикой.

Информация с сайта Российская газета

В Ханойском юридическом институте (Вьетнам) прошла международная региональная конференция «Русский язык в странах Юго-Восточной Азии», в которой приняли участие представители российских вузов и научных организаций, сообщает пресс-служба КФУ им. В.И. Вернадского.

Конференция была организована Российским центром науки и культуры в г. Ханое (РЦНК)  и Международной ассоциацией преподавателей русского языка и литературы (МАПРЯЛ) при участии представителей дипломатических миссий Камбоджи, Лаоса, Мьянмы, России, Таиланда, Вьетнама, Болгарии, Словении, Словакии.

На открытии конференции выступили Посол РФ в Социалистической Республике Вьетнам К.В. Внуков, Президент МАПРЯЛ Л.А. Вербицкая, и.о. Представителя Россотрудничества в Ханое Н.В. Шафинская, представитель Министерства образования и подготовки кадров Вьетнама.
Пленарное заседание открылось докладом Л.А. Вербицкой, президента Российской академии образования. Выступили также Фунг Чонг Тоан (Вьетнам), Йен Путхвиро (Камбоджа), Кзаммон Миксайфон (Лаос), Соэ Соэ Йии (Мьянма), Сомпхак Чансугри (Таиланд).

В рамках конференции работали секции «Межкультурная коммуникация и функционирование русского языка в странах Юго-Восточной Азии. Национальные системы обучения: традиции, современность, перспективы. Задачи национальных школ русистики», «Русский язык в системе подготовки кадров для южноазиатского региона. Проблемы и достижения»; «Методические аспекты преподавания русского языка в странах Юго-Восточной Азии. Традиции и новаторство»; «Лингвистическое описание русского языка в целях его преподавания в странах Юго-Восточной Азии. Языковые процессы в современной России и их отражение в обучении».

В составе российской делегации во Вьетнам приехали преподаватели Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова,  Российского университета дружбы народов, Института русского языка имени А.С. Пушкина, Волгоградского государственного университета и Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского.

Профессор Г.Ю. Богданович, руководитель крымской делегации, выступила с докладом на тему «Как превратить неучебное кино в увлекательную учебную программу».

Участникам конференции продемонстрировали видео, в котором зафиксирована реальная картина обучения – пополнение лексического запаса студентов с помощью инновационной методики, разработанной сотрудниками научно-методического центра полилингвального образования факультета славянской филологии и журналистики Г.Ю. Богданович, Т.Ю. Новиковой и И.В. Балашовой.

«Концепция национально ориентированных учебников нового поколения»  была предметом обсуждения на секции, которой руководила профессор Е.Я. Титаренко, завкафедрой методики преподавания филологических дисциплин.

Все участники конференции с удовлетворением отмечали работу круглых столов «Подготовка преподавательских кадров. Система довузовского, вузовского и послевузовского обучения.

Научная и учебно-методическая работа кафедр русского языка», а также «Экспорт образовательных программ российских вузов в страны Юго-Восточной Азии». С презентацией образовательных программ Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского выступила профессор Г.Ю. Богданович.

Под руководством проректора С.В. Юрченко сотрудники департамента международной деятельности представили буклеты с описанием программ и проектов КФУ им. В.И. Вернадского.

Информация с сайта Российское Образование

19 декабря 2016 г. в корпусе МПГУ по адресу Рязанский пр-т, 9 состоялась международная научно-практическая конференция «Лучшие (наиболее эффективные) мировые образовательные практики преподавания естественнонаучных предметов (математики, информатики, физики, химии, биологии) на основе передового опыта систем общего образования Китая, Южной Кореи, Сингапура и других стран».

В мероприятии принимали участие тайваньские и российские ученые. Пин Чэне, директор открытых он-лайн курсов Национального тайваньского университета, профессор кафедры электронной инженерии в образовании Национального тайваньского университета, выступил с докладом «Взаимное преподавание и обучение», посвященным тому, как можно удерживать внимание учеников и стимулировать их мотивацию к обучению. Профессор разработал серию компьютерных обучающих программ, отражающих его образовательную идею («Для студента! Студентом! О студенте!») и мотивирующих учеников к активной образовательной деятельности. Ин Нанхуан, директор Центра обучения и развития образования Национального тайваньского университета, профессор отделения гражданского строительства (инженерии) Национального тайваньского университета, рассказал о применении методики сочетания физических и цифровых моделей для повышения мотивации к изучению инженерного дела, развития креативности и формирования опыта работы в коллективе. Фу Чжао-Мин, профессор, директор отдела науки и технологий Представительства в Москве Тайбэйско-Московской координационной комиссии по экономическому и культурному сотрудничеству, выступил с докладом «Научное образование, вдохновленное практическими инновационными исследованиями». В своей практике профессор реализует в метод «перевернутого обучения», при котором ученики предварительно изучают новый материал самостоятельно, в том числе с использованием компьютерных технологий, затем в классе с учителем проходит совместное обсуждение и применение полученных знаний на практике. Н.С. Пурышева, д.п.н., заведующая кафедрой теории и методики обучения физике, посвятила свое выступление методике формирования экспериментальных умений учащихся Сингапура при обучении физике.

Участники и гости мероприятия  показали свою заинтересованность и отметили важность такого рода встреч.

Информация с сайта мпгу.рф

Центр славянских культур создали в Москве на базе Всероссийской государственной библиотеки иностранной литературы имени Рудомино. Об этом сообщает Агентство городских новостей «Москва» со ссылкой на руководителя библиотеки Вадима Дуда.

В Центре соберут литературу из фондов стран–участниц Форума славянских культур. Книги славянских авторов можно будет найти на языках оригинала, а также в переводах.  В стенах новой библиотеки планируют проводить встречи с писателями, деятелями культуры, представителями творческих профессий из России, Украины, Белоруссии, Словении, Словакии, Болгарии, Чехии, Польши, Хорватии, Черногории, Сербии и Македонии.

«Этим проектом мы привносим дружбу, понимание и сотрудничество в наше непростое время», — заключил генеральный директор библиотеки Вадим Дуда.

Информация с сайта Российское Образование

20 декабря 2016 г. в МИА «Россия сегодня» подвели итоги работы за 2016 год Международной волонтерской программы «Послы русского языка в мире», которая реализуется с 2015 года и направлена на популяризацию русского языка, культуры, литературы в России и за рубежом.

По словам организаторов, в этом году участниками программы стали 3680 молодых людей. Студенты, аспиранты и молодые специалисты проводили занятия по русскому языку для иностранных школьников в игровом формате, знакомили их с культурой и литературой России.

Если в прошлом году волонтеры посетили Армению, Киргизию, Молдавию и Таджикистан, то в этом году география поездок послов русского языка значительно расширилась: образовательно-просветительские экспедиции прошли не только в странах СНГ, но и в регионах России, Республике Абхазия, Китайской Народной Республике, Королевстве Бахрейн, а также в странах Латинской Америки – Перу и Эквадоре.

Как сказал заместитель Министра образования и науки Российской Федерации В.Ш. Каганов, перед отправлением в образовательно-просветительские экспедиции волонтеры проходят серьезный конкурсный отбор и подготовку.

«Участники, выезжая в другие страны, представляют не только себя и свой вуз, но и Россию, поэтому основательная подготовка очень важна», – отметил В.Ш. Каганов.

Также в пресс-конференции приняли участие советник Посольства Королевства Бахрейн в РФ по экономическим вопросам Абдулла Валид Латиф, ректор Государственного института русского языка им. А.С. Пушкина М.Н. Русецкая и другие.

Справочно

Программа «Послы русского языка в мире» реализуется с 2015 года Государственным институтом русского языка им. А.С. Пушкина под эгидой Совета по русскому языку при Правительстве России в рамках Программы развития деятельности студенческих объединений Минобрнауки России и Федеральной целевой программы «Русский язык» на 2016-2020 годы.

Информация с сайта минобрнауки.рф

15 декабря МПГУ посетила делегация из Шанхайского университета политологии и права (Китай) во главе с Директором Управления международных связей Ван Вэй. От МПГУ в переговорах принимали участие проректор К.П. Доценко, Начальник Управления международных связей В.В. Круглов, Заместитель Начальника Управления международных связей О. А. Морозова, Начальник отдела международного сотрудничества А.В. Стабровская и Заместитель Директора Института Социально-Гуманитарного образования Т.Р. Миняжев.

Стороны обсудили возможности сотрудничества в области политологии и права, а также обсудили перспективы создания совместных образовательных программ в рамках ШОС .

Краткая справка:

Шанхайский университет политологии и права был основан в 1984 году.

При университете имеется 12 институтов, отдел аспирантуры, центр современных образовательных технологий, отдел подготовительных курсов и другие учебные отделения. Ключевые направления обучения: правовая теория, конституционное и административное право (включает в себя направление международной политики), уголовное право.

В настоящее время в университете работают преподаватели с научным званием доцентов, профессоров, докторов наук и магистров. Многие из них одновременно занимают руководящие должности в национальных академических органах.

В университете имеются передовые средства обучения, учебные аудитория по модели ООН, учебные аудитории международной политики, база данных по вопросу международной стратегической безопасности, компьютерный центр, аудиовизуальные аудитории, учебные аудитория для проведения судебных процессов, лаборатория для уголовных исследований, комплексная лаборатория международной торговли и так далее.

Информация с сайта мпгу.рф

Заседание экспертной группы под руководством С.Д. Каракозова

Проректор по административной политике МПГУ С.Д. Каракозов

14 декабря 2016 г. в г. Минске, Республика Беларусь, под председательством проректора по административной политике С.Д. Каракозова прошло заседание экспертной группы по подготовке Решения Совета министров иностранных дел СНГ по утверждению базовой организации Содружества Независимых Государств по подготовке педагогических кадров.

Рекомендовано создание указанной организации на базе Московского педагогического государственного университета.

Протокол заседания экспертной группы

Информация с сайта мпгу.рф

Четвертая национальная выставка-форум ВУЗПРОМЭКСПО-2016, где будут представлены передовые научно-технические достижения вузов, научных организаций, производственных предприятий, инжиниринговых центров и технологических платформ со всей России, начнет свою работу в среду, сообщили организаторы мероприятия.

Выставка продлится в течение двух дней. Как сообщают организаторы, в этом году на выставке будет продемонстрировано более тысячи оригинальных научно-технических разработок от отечественных лидеров бизнеса и науки. При этом спектр областей, в которых представлены инновационные разработки не ограничен: машиностроение, энергетика, химическая и фармацевтическая промышленность, легкая промышленность, робототехника и другие.

В деловой части программы участие примет министр образования и науки РФ Ольга Васильева. Всего в этом году запланировано проведение более ста мероприятий деловой программы ВУЗПРОМЭКСПО по актуальным темам развития российской экономики: импортозамещение, инновационное сотрудничество вузов и предприятий, инжиниринговая деятельность, программы инновационного развития России, технологические платформы. В программу форума войдут пленарные и тематические заседания, круглые столы и мастер-классы, проводимые крупнейшими промышленными предприятиями.

Отмечается, что ВУЗПРОМЭКСПО является одним из инструментов реализации государственной политики в области развития науки и технологий, кооперации вузов с предприятиями реального сектора экономики. Выставка пройдет под эгидой Минобрнауки России.

Информация с сайта РИА-новости

Слушатели семинара «Возможности музыки в развитии и гармонизации личности» отметили новизну,  актуальность  и оригинальность проведения лекций известного педагога, музыкального психолога и психотерапевта  В.И. Петрушина из Москвы.   

Валентин Иванович Петрушин —  доктор педагогических наук, профессор  Московского государственного педагогического университета, Московского государственного института культуры, президент межрегиональной общественной организации «Ассоциация музыкальных психологов и психотерапевтов»,  действительный член Профессиональной  Психотерапевтической  Лиги.

По словам слушателей, на семинаре они не только слушали, но и подпевали, танцевали, медитировали, ведь им посчастливилось побывать на разработанных  профессором  лекциях нового типа, где  музыка сочетается  с медитацией, движением и танцем.

— Мне очень понравились многие темы, задетые профессором, я получила очень много новой, интересной и полезной информации,  — говорит преподаватель музыки Восточно-Казахстанского колледжа искусств имени народных артистов братьев Абдуллиных Наталья Кудинова. – Запомнились, например,  лекции по музыкальной терапии, когда музыкант —  в роли врача, о музыкальном восприятии, психологии общения и взаимодействия учителя с учениками и родителями, музыкально-интегральной терапии, профилактике болезней у детей с помощью искусства, использовании коучинга в музыкальной педагогике, моделировании окружающей действительности средствами музыки.

По ее словам, лекции гармонично переплетались  с сеансами, среди которых, к примеру, были — «Целительное дыхание», «От тревоги – к спокойствию» (о профилактике беспокойств и тревоги в современном мире), «От мрака к свету» (о преодолении депрессии), «Песни любви», «Песни радости»  и «Песня победителя» (музыкально-интегральная терапия).

Завершил семинар заключительный «круглый стол» на тему  «Значение тонких энергий в современном мире. Миссия музыканта».

Напомним, что В.И. Петрушин является автором свыше 120 работ, среди которых 15 учебников,  монографий и популярных книг («Музыкальная психология», «Психология и педагогика художественного творчества», «Психология времени», «Психология и педагогика художественного творчества»,  «Психология карьеры», «Практическая психотерапия в Большом Городе»,  «Неврозы большого города» и др.).

Кроме того, он был главным редактором и издателем журналов «Искусство-Творчество-Здоровье», «Музыкальная психология и психотерапия», «Психология здоровья и личностного роста», «Психология элиты».

В  настоящее время проводит  семинары по музыкальной психотерапии для учителей музыки, практических психологов, психотерапевтов и социальных работников.

Петрушин В.И.:

«Музыка во все времена была одним самых эффективных способов влияния на эмоциональную сферу человека… В периоды экономического кризиса многим людям живется нелегко, приходиться сталкиваться с безработицей, снижением зарплат и трудностями ведения семейного бюджета. Психологические перегрузки вызывают у наших современников – как взрослых, так и детей, огромное количество негативных эмоциональных состояний, среди которых мы видим раздражительность и немотивированную агрессию, страхи и фобии, тревоги и беспокойства, или же состояния апатии и депрессии.

Всё это приводит многих людей к упадку сил и унынию духа. От этого недалеко до потери радости жизни, что впоследствии приводит к расстройству здоровья.

…В этих условиях музыканты со своим искусством и с общественным запросом на преодоление упадка духа, на психологическое и физическое здоровье, оказываются для нашего общества жизненно важными персонами.

…Музыкальное искусство, как показывает, опыт многих стран, соединенное с достижениями современной медицины и физики, психологии и психотерапии, может делать чудеса — избавлять людей от тяжелых заболеваний, снимать депрессию, усмирять агрессию и раздражительность, просветлять и гармонизировать внутренний мир человека, делать людей более стойкими в морально-психологическом плане.

Каким образом музыка и другие виды искусства могут помогать повышению обучаемости детей и сохранению их здоровья?

На уроках музыки учитель может обучать своих учеников навыкам антистрессового дыхания, которое может снимать как чрезмерное утомление, так и излишнюю возбудимость и агрессивность. В современной вокальной терапии для этого применяются специальные оздоровительные мантры, интонационное тонирование, пропевание формул самовнушения. Вибрации от них существенно улучшают состояние внутренних органов.

Учитель музыки может научить своих учеников с помощью релаксационной музыки приемам глубокого расслабления, через которое они могут войти в так называемое «ресурсное состояние». В этом состоянии можно достаточно эффективно снимать состояние тревожности и страха, которое возникает у многих учащихся перед трудными экзаменами, с помощью музыки можно научиться быстро восстанавливать свою работоспособность и одновременно – укреплять иммунитет.

Наконец, сегодня разработаны специальные, выполняемые под музыку, кинезиологические двигательные упражнения, нацеленные на улучшение координации работы правого и левого полушария мозга и борьбу со стрессами. Проблема, однако, заключается в том, что большинство учителей музыки этими методами не владеет. На помощь здесь могут придти две замечательные науки — музыкальная психология и музыкальная психотерапия – прекрасные и удивительные явления общественной жизни. Таковыми они являются потому, что в них воедино сближаются две линии общественного сознания – медицинской науки и искусства.

Никакое другое искусство не может воздействовать на эмоциональное состояние человека и на его настроение столь же проникновенно, как это делает музыка…»

Информация и фото с сайта vkgu.kz