Warning: A non-numeric value encountered in /var/www/site/htdocs/wp-content/plugins/new-royalslider/classes/rsgenerator/NewRoyalSliderGenerator.php on line 339
На Московском международном салоне образования 20 апреля 2018 года подвели итоги очного этапа (финала) IIМеждународного конкурса молодых преподавателей России и государств-участников СНГ «Педагогическое начало».
II Международный конкурс молодых преподавателей России и государств-участников СНГ «Педагогическое начало» позволил создать дополнительные условия для реализации научного и творческого потенциала молодых преподавательских кадров, их самореализации и дальнейшего профессионального роста. В рамках Конкурса состоялся обмен эффективными образовательными практиками, влияющими на повышение качества высшего педагогического образования в странах Содружества.
Проведение мероприятия было поддержано Межгосударственным фондом гуманитарного сотрудничества государств-участников СНГ. Его учредителями выступили три общественные организации: Евразийская ассоциация педагогических университетов, Ассоциация развития педагогических университетов и институтов и Национальная ассоциация организаций дополнительного профессионального педагогического образования, координатором стал Московский педагогический государственный университет.
15 молодых преподавателей-победителей заочного этапа в возрасте до 35 лет, представляющих организации высшего и дополнительного профессионального педагогического образования России, Беларуси, Казахстана, Армении и Кыргызстана, продемонстрировали свое профессиональное мастерство на финале Конкурса.
Программа финала Конкурса включала в себя два основных испытания: открытое занятие для студентов и мастер-класс для коллег. По итогам указанных конкурсных испытаний пятеро конкурсантов, набравших наибольшее количество баллов, были объявлены лауреатами Конкурса и приглашены к участию в панельной дискуссии: «Онлайн образование в высшей школе: миф или реальность?»:
Блохина Ольга Анатольевна (Институт развития образования Калининградской области, Россия)
Ибрагимов Аман Илесович (Казахский национальный педагогический университет имени Абая, Казахстан)
Мохова Вероника Олеговна (Нижегородский институт развития образования, Россия)
Осинина Татьяна Николаевна (Государственный гуманитарно-технологический университет, г. Орехово-Зуево Московской области, Россия)
Шпак Дарья Сергеевна (Гродненский государственный университет имени Янки Купалы, Беларусь)
Победителями панельной дискуссии и Конкурса в целом стали следующие участники:
1-е место — Блохина Ольга Анатольевна
2-е место — Мохова Вероника Олеговна
3-е место — Шпак Дарья Сергеевна
Специального приза партнера конкурса Общероссийского Профсоюза образования была удостоена Куренная Елена Викторовна, преподаватель Института развития образования Краснодарского края.
Подведение итогов Конкурса состоялось на сцене Московского международного салона образования. Финалисты Конкурса, его лауреаты и победители получили дипломы и памятные сувениры. Победителю — 1 место — предоставлено право полностью оплачиваемой зарубежной стажировки в вузе-партнере МПГУ, участникам, занявшим 2 и 3 места – право оплачиваемой стажировки на базе МПГУ по избранной специальности.
Партнерами Конкурса стали Общероссийский Профсоюз образования, Евразийская ассоциация университетов, редакция «Учительской газеты».
Лица для подхода прессы:
Лубков Алексей Владимирович – ректор Московского педагогического государственного университет, доктор исторических наук, профессор., член-корреспондент РАО
Дронов Виктор Павлович – первый проректор МПГУ, доктор географических наук, профессор, академик-секретарь общего среднего образования РАО
Никитин Эдуард Михайлович — советник при ректорате МПГУ, исполнительный директор Евразийской ассоциации педагогических университетов, доктор педагогических наук, профессор
В соответствии с Положением о проведении II международного конкурса молодых преподавателей «Педагогическое начало» (далее — Конкурс) завершилась экспертиза материалов, присланных на заочный этап Конкурса.
Экспертная группа состояла из специалистов, имеющих опыт практической и научной работы в системе высшего и дополнительного педагогического образования, владеющих навыками экспертизы конкурсных состязаний.
Всего в заочном этапе приняли участие около 100 конкурсантов из России, Армении, Беларуси, Казахстана и Кыргызстана.
В материалах подавляющего большинства конкурсантов были представлены все необходимые для экспертизы материалы.
Эксперты отметили, что практически все конкурсанты представили на Конкурс разработки занятий со студентами на достаточно качественном уровне, что говорит об умении эффективно организовать образовательный процесс, а также о стремлении молодых преподавателей применять современные наиболее эффективные образовательные технологии.
В целом конкурсанты предъявили видеоролики «Причины, по которым я выбрал профессию преподавателя», соответствующие требованиям критериев экспертизы данного задания. У экспертов были вопросы к отдельным работам в части целостности и завершенности, а также оригинальности.
Экспертная группа отметила большой интерес участников Конкурса к проблематике онлайн образования, но вместе с тем констатировала сравнительно невысокий уровень осведомленности молодых преподавателей об особенностях данной технологии. Были вопросы у экспертов к наличию авторской позиции в эссе, а также ее подкреплению научными аргументами.
Эксперты отметили, что Конкурс стал действенным стимулом для создания отдельными конкурсантами собственных профессиональных сайтов/ страниц в соцсетях. Однако значительная часть молодых преподавателей представила на Конкурс либо ссылки на краткую информативную страницу, размещенную на вузовском сайте, либо на личную страницу в соцсетях, которая никоим образом не отражает профессиональную деятельность преподавателя.
Эксперты, подведя итоги заочного этапа Конкурса, представили список 15 лучших участников Конкурса по итогам экспертизы конкурсных материалов. Участники Конкурса, вошедшие в шорт-лист, в соответствии с Положением о Конкурсе приглашаются на очный этап (финал), который состоится 19-20 апреля 2018 г. в Москве в Главном корпусе Московского педагогического государственного университета.
Оргкомитет благодарит всех за участие в Конкурсе и поздравляет победителей заочного этапа!
ШОРТ-ЛИСТ
участников по итогам заочного этапа и прошедших в очный этап Конкурса
Абдилайып уулу Омурбек (Ошский государственный университет, Кыргызстан)
Алексанян Анна Сейрановна (Ереванский государственный университет, Армения)
Блохина Ольга Анатольевна (Институт развития образования Калининградской области, Россия)
Давлетшина Анна Александровна (Глазовский государственный педагогический институт им. В. Г. Короленко, Россия)
Загидулина Татьяна Андреевна (Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, Россия)
Злобина Елена Александровна (Вятский государственный университет, Россия)
Ибрагимов Аман Илесович (Казахский национальный педагогический университет имени Абая, Казахстан)
Куренная Елена Викторовна (Институт развития образования Краснодарского края, Россия)
Лагунова Ольга Владимировна (Белорусский государственный университет имени Максима Танка, Беларусь)
Мохова Вероника Олеговна (Нижегородский институт развития образования, Россия)
Осинина Татьяна Николаевна (Государственный гуманитарно-технологический университет, г. Орехово-Зуево Московской области, Россия)
Сагынбаев Эмиль Кадырбекович (Ошский государственный университет, Кыргызстан)
Сотникова Марина Сергеевна (Московский педагогический государственный университет, Россия)
Укибаев Рустам Жуманбекулы (Таразский государственный педагогический университет, Казахстан)
Шпак Дарья Сергеевна (Гродненский государственный университет имени Янки Купалы, Беларусь)
Обращаем внимание финалистов: финал Конкурса проходит при поддержке Межгосударственного фонда гуманитарного сотрудничества государств-участников СНГ (далее – МФГС), поэтому все командировочные расходы участников очного этапа (проезд, проживание и питание в дни Конкурса, трансфер) оплачиваются за счет средств МФГС. Проездные документы до Москвы и обратно, бронирование гостиницы, обеспечение трансфером и питанием организуется централизованно. Вся дополнительная информация по этим и другим вопросам будет доведена до участников финала не позднее 9 апреля 2018 г.
Проблемы семейного воспитания поставлены сегодня руководством Российской Федерации в повестку дня общественно-политической и социальной жизни нашей страны. Установка на усиление роли семьи, ценность детей и детства в России, укрепление духовных начал семьи лежат в основе нравственного благополучия общества и уверенного развития страны. Указом Президента России от 29 мая 2017 года № 240 2018 — 2027 годы объявлены в Российской Федерации Десятилетием детства.
Современное педагогическое образование призвано в этой связи выполнить свою миссию передачи научно обоснованного подхода к семейному воспитанию при сохранении и преумножении отечественных традиций в условиях современных реалий.
Московский педагогический государственный университет, Евразийская ассоциация педагогических университетов и Ассоциация развития педагогических университетов и институтов выступают с инициативой проведения Общенационального форума по проблемам семейного воспитания.
Общенациональный родительский форум по проблемам семейного воспитания состоится в марте 2018 года на базе Московского педагогического государственного университета и вузов-партнеров, направивших официальные заявки в адрес организаторов Форума.
В рамках Форума состоятся:
Выставка «Университет — родителям»
Образовательная программа «Современная семья: проблемы воспитания»
Проект программы Форумавключает в себя пленарную часть с онлайн трансляцией для подразделений МПГУ и вузов-партнеров, обсуждение отдельных проблем семейного воспитания в рамках секций, итоговое обсуждение и принятие резолюции.
Место проведения:
— Московский педагогический государственный университет: ул. Малая Пироговская, д. 1, строение 1
— по адресам филиалов и подразделений МПГУ
— по адресам вузов-партнеров МПГУ
Организаторы Форума:
— Московский педагогический государственный университет (МПГУ)
— Ассоциация развития педагогических университетов и институтов (АРПУИ)
При поддержке:
Комитета по образованию Государственной Думы Федерального Собрания РФ
Общественной палаты Российской Федерации
Министерства образования и науки Российской Федерации
РАО
Русской православной церкви
Совета муфтиев России
Главного раввината России
Ассоциации специалистов медиаобразования
Общероссийской ассоциации учителей литературы и русского языка
Национальной родительской ассоциации социальной поддержки семьи и защиты семейных ценностей
Цель Форума — консолидация усилий государственных и общественных институтов вокруг существующих в российском университетском сообществе научных педагогических школ для дальнейшего всестороннего анализа отечественного наследия, раскрывающего вопросы семейного воспитания, разработки на его основе современных научно обоснованных подходов к семейному воспитанию и способов организации практического взаимодействия педагогических университетов с семьями.
Обсуждаемые вопросы
Отечественные традиции семейного воспитания дошкольника
Дети с ОВЗ в семье
Роль традиционных ценностей в воспитании и развитии ребенка в семье
Патриотическое воспитание ребенка в семье
Русский язык и чтение как ценности семейного воспитания
Родительский медиауниверситет: информационная гигиена и информационное здоровье
Участники Форума:
родители
преподаватели и ученые педагогических университетов, занимающиеся вопросами семейного воспитания
представители государственных учреждений и общественных объединений, занимающихся вопросами семейного воспитания.
Для участия в Форуме просим ответственных представителей вузов-партнеров и руководителей филиалов и подразделений МПГУ до 20 февраля 2018 года зарегистрироваться на сайте.
Оргкомитет II международного конкурса молодых преподавателей вузов стран СНГ «Педагогическое начало» объявляет об открытии электронной регистрации участников конкурса.
Внимание! Регистрация участников продлена до 15 марта 2018 г.
Сроки проведения Конкурса:
— заочный этап – до 23 марта 2018 г.
— очный этап (финал) – 19-20 апреля 2018 г.
Вопрос об оплате оргвзноса будет решаться с каждым зарегистрированным участником индивидуально по итогам регистрации.
По всем организационным вопросам можно обращаться в оргкомитет:
Warning: A non-numeric value encountered in /var/www/site/htdocs/wp-content/plugins/new-royalslider/classes/rsgenerator/NewRoyalSliderGenerator.php on line 339
11 января 2018 г. в 15.00 в зале заседаний ректората в Главном корпусе МПГУ состоялось рабочее совещание проректоров и руководителей учебных подразделений Университета по вопросу организации и проведения родительского форума «Верны традициям, открыты инновациям».
Совещание открыл ректор, доктор исторических наук, профессор, член-корреспондент РАО Алексей Владимирович Лубков, который подчеркнул актуальность и значимость для МПГУ и всего университетского сообщества страны участия в большой работе по созданию общественно-государственной системы родительского образования и просвещения. Первым шагом на этом пути для нашего Университета станет проведение на базе МПГУ родительского форума «Верны традициям, открыты инновациям» (далее — Форум). Инициатива проведения Форума принадлежит не только МПГУ, но и двум общественным организациям: Евразийской ассоциации педагогических университетов (далее — ЕАПУ) и Ассоциации развития педагогических университетов и институтов (далее — АРПУИ).
Главным итогом Форума должно стать создание модели системной деятельности по общественно-государственному просвещению родителей, основанной на отечественном опыте и традициях семейного воспитания, с учетом достижений российской педагогической научной школы.
На совещании выступила советник при ректорате, кандидат педагогических наук Наталья Юрьевна Склярова. Она отметила, что проблемы семейного воспитания поставлены сегодня руководством Российской Федерации в повестку дня общественно-политической и социальной жизни нашей страны. Указом Президента России В.В. Путина № 240 от 29 мая 2017 года 2018 — 2027 годы объявлены Десятилетием детства. Установка на усиление роли семьи, ценность детей и детства в России, укрепление духовных начал семьи лежат в основе нравственного благополучия общества и уверенного развития страны. Семья была и остается одним из наиболее последовательных хранителей традиций и культуры нашего народа. Российское педагогическое образование призвано выполнить свою миссию передачи научно обоснованного подхода к семейному воспитанию при сохранении и преумножении отечественных традиций в условиях современных реалий.
Участники совещания в целом поддержали идею и проект программы проведения Форума. В ходе свободной дискуссии были заданы вопросы организаторам по поводу различных аспектов подготовительной работы.
По завершении работы совещания Алексей Владимирович Лубков поблагодарил собравшихся за конструктивный диалог и предложил повторно собраться в том же составе для обсуждения готовности всех подразделений и служб Университета к проведению Форума.
Уважаемые коллеги!
Согласно приказа ректора №1609 от 22.12.2017г. Московский педагогический государственный университет (МПГУ) объявляет международный конкурс на получение финансирования индивидуальных научно-исследовательских проектов на базе Института перспективных исследований (ИПИ) на 2018 г.
Заявки на получение гранта ИПИ МПГУ принимаются в электронной форме на русском и английском языках по 22 февраля 2018 г. включительно.
Подробная информация на сайте Института перспективных исследований МПГУ
8 декабря 2017 года исполнительный директор ЕАПУ д.п.н., профессор Э.М.Никитин принял участие в Евразийском научном форуме «Интеграция науки и образования как основа эволюции Евразийского экономического союза». Форум проходил в Санкт-Петербурге на базе Ленэкспо. Организаторами форума выступили Санкт-Петербургский научный центр Российской академии наук, научный совет Российской академии наук по проблемам Евразийской экономической интеграции, университет Межпарламентской ассамблее ЕврАзЭс. Научным куратором и модератором форума являлся Глазьев Сергей Юрьевич, советник Президента Российской Федерации, академик РАН.
В работе конференции приняли участие около 150 представителей организаций высшего профессионального образования, научных организаций и руководящих органов ЕврАзЭс. Регламент конференции предусматривал работу в пленарном и секционном режиме.
Все выступающие на форуме подчеркивали особую роль образования и науки в развитии ЕврАзЭс. Большое внимание уделялось практике интеграционных процессов в образовании и науке в странах СНГ и ЕврАзЭс, при этом многие выступающие выразили глубокую обеспокоенность сворачиванием интеграционных процессов за последние три года. При значительном укреплении экономического сотрудничества не произошло аналогичных изменений в образовании. Отмечается значительное рассогласование в законодательных актах, регулирующих процессы образования в наших странах, особо подчеркиваются серьезные расхождения в содержании (стандартах) общего и высшего образования.
Крайнюю обеспокоенность выступавших на форуме вызвало падение интереса к изучению русского языка в странах ЕврАзЭс, ухудшение преподавания русского языка в школах и вузах, сокращение количества преподавателей-специалистов по русскому языку.
Наиболее содержательными стали вступления представителей Россотрудничества, суда Евразийского экономического союза, банка «Развития ЕврАзЭс».
Э.М. Никитин выступил с небольшим сообщением об опыте работы ЕАПУ на научном симпозиуме «Совершенствование и гармонизация национальных законодательств стран-участниц ЕАЭС в сфере науки и образования».
В выступлениях участников прозвучали предложения о создании Фонда научных исследований, а также Академии наук Стран СНГ.
В качестве основного итога работы форума следует считать обращение к странам-участникам ЕАЭС с предложением разработки документа, определяющего меры по интеграции образования и науки в странах ЕАЭС и включении его в основное соглашение по экономическому сотрудничеству. По общему мнению участников форума, отсутствие правовых норм процессов интеграции образования и науки сдерживает в целом эволюцию Евразийского экономического союза.
В ходе работы форума удалось установить рабочие контакты с рядом участников: с Университетом при Межпарламентской Ассамблее ЕврАзЭс и банком «Развития стран-участниц ЕАЭС».
Исполнительный директор ЕАПУ, советник при ректорате, профессор Э.М.Никитин
Warning: A non-numeric value encountered in /var/www/site/htdocs/wp-content/plugins/new-royalslider/classes/rsgenerator/NewRoyalSliderGenerator.php on line 339
11 декабря 2017 г. состоялась рабочая встреча ректора Московского педагогического государственного университета доктора исторических наук, профессора, члена-корреспондента РАО Алексея Владимировича Лубкова с ректором Казахского национального педагогического университета им. Абая доктором педагогических наук, профессором Такиром Оспановичем Балыкбаевым.
Особая значимость состоявшейся встречи обусловлена тем, что Казахский национальный педагогический университет и МПГУ являются соучредителями Евразийской ассоциации педагогических университетов (далее – ЕАПУ, Ассоциация). Начало созданию Ассоциации, как известно, было положено в мае 2015 на встрече ректоров педагогических вузов стан СНГ в г. Алматы. Во встрече участвовало около 50 ректоров из Российской Федерации, Беларуси, Казахстана, Киргизии и Армении, которые приняли единогласное решение о создании ассоциации педагогических вузов стран-участниц Евразийского экономического союза. Московскому государственному педагогическому университету и Казахскому национальному педагогическому университету было поручено стать официальными учредителями ЕАПУ.
В июне 2016 года ЕАПУ была зарегистрирована Минюстом России. Сегодня членами ЕАПУ являются 44 педагогических вуза из России, Беларуси, Казахстана, Киргизии и Армении.
Президентом Ассоциации является ректор МПГУ Алексей Владимирович Лубков, вице-президентом — ректор Казахского национального педагогического университета Такир Оспанович Балыкбаев.
На встрече ректоров, руководителей ЕАПУ, проходившей в главном корпусе МПГУ, состоялся большой товарищеский разговор о состоянии наших деловых отношений в настоящее время и о перспективах сотрудничества. Было подтверждено, что между нашими университетами установились надежные многосторонние партнерские отношения, включающие в себя совместную работу в образовательной и научной сферах и в деятельности учрежденной Ассоциации.
Результатом прошедшей встречи стала договоренность ректоров о заключении в ближайшее время двустороннего соглашения о сотрудничестве, а также о проведении встречи ректоров ведущих педагогических вузов стран-участниц ЕврАзЭс в апреле 2018 года в Алматы.
В связи с предстоящим празднованием 90-летия Казахского национального педагогического университета им. Абая было предложено провести в октябре 2018 года научную конференцию с участием всех членов ЕАПУ для обсуждения вопросов, связанных с развитием интеграционных процессов в педагогическом образовании стан ЕврАзЭс.
На встрече ректорами была поддержана инициатива правления ЕАПУ о проведении в 2018 году второго международного конкурса молодых преподавателей педагогических вузов «Педагогическое начало».
Во встрече приняли участие доктор педагогических наук, профессор, исполнительный директор ЕАПУ Никитин Эдуард Михайлович и заместитель начальника Управления международных связей Ольга Александровна Морозова.
Warning: A non-numeric value encountered in /var/www/site/htdocs/wp-content/plugins/new-royalslider/classes/rsgenerator/NewRoyalSliderGenerator.php on line 339
1 декабря в Московском педагогическом государственном университете состоялась первая международная online-конференция «Цифровое образование для цифровой экономики». Участниками которой стали представители высших образовательных организаций в области информационных коммуникаций и информатизации. Ключевым вопросом конференции стало обсуждение перспектив развития и возможностей для реализации приоритетного проекта «Современная цифровая образовательная среда», который направлен на повышение качества и доступности образования в Российской Федерации.
Организаторами международной конференции выступили Московский педагогический государственный университет (МПГУ) при поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации, Министерства связи и массовых коммуникаций Российской Федерации, Евразийская ассоциация педагогических университетов (ЕАПУ), Ассоциация развития педагогических университетов и институтов (АРПУИ), при участии Института развития медийно-информационного образования (ИРМИО) и Ассоциации Разработчиков Программных Продуктов «Отечественный софт» (АРПП «Отечественный софт»).
Для участия в конференции зарегистрировались более 100 представителей вузов России и стран СНГ, в частности Россия, Армения, Казахстан, Кыргызстан, Белоруссия и Украина. Участники в онлайн-режиме по средствам видеоконференции на базе российского продукта «VideoMost®» и трансляции через видеохостинг YouTube смогли выслушать доклады ведущих представителей отрасли на тему современной цифровой образовательной среды, медийно-информационного образования, опыта применения и вариантов российских решений для цифровизации образовательных организаций.
Открыл международную конференцию Эдуард Михайлович Никитин, исполнительный директор Евразийской ассоциации педагогических университетов (ЕАПУ), доктор педагогических наук, профессор, определив ключевые векторы работы участников конференции, выступающих и регламент работы.
С приветственным словом от ректора Московского педагогического государственного университета Алексея Владимировича Лубкова к участникам конференции выступил Сергей Дмитриевич Каракозов, проректор МПГУ профессор, доктор педагогических наук. Он отметил, что уровень участников обеспечит успех и эффективность работы конференции по теме цифрового образования в рамках цифровой экономики России. Также сообщил, что в ближайшее время мы проведем ряд мероприятий, продолжая тему современного образования – это конференция по дистанционному образованию, о роли педагогического образования и о роли системы повышения квалификаций. В качестве своего выступления, открывая первую сессию «Цифровое образование и высшая школа» международной конференции, представил презентацию об опыте внедрения цифрового образования в деятельность университета в рамках стратегии развития МПГУ на период 2017-2020 г.г.
«Московский педагогический государственный университет реализует и развивает программу Цифровой экономики через модернизацию образовательной, научно-исследовательской деятельности, развитие кадрового потенциала, совершенствование материально-технической базы МПГУ, – отметил в своем выступлении проректор МПГУ Сергей Дмитриевич Каракозов. – России сегодня необходимо обеспечивать свою информационную безопасность, свою информационную самодостаточность. Обеспечение уровня информационной безопасности для нашего университет является очень важным, мы все работаем с персональными данными и переходим на новый уровень информационной безопасности. Говоря о трансформации классического образовательного процесса, мы понимаем эти процессы и стремимся к его трансформации в цифровое».
«Конференция сегодня чрезвычайно важна, поскольку вопрос подготовки кадров для цифрой экономики наиболее актуальный и главным направлением в качестве массовой подготовки кадров может служить медийно-информационное образование, –продолжая тему трансформации образования отметила заведующая кафедрой медиаобразования Института журналистики, коммуникаций и медиаобразования, руководитель Кафедры ЮНЕСКО медийно-информационной грамотности и медиаобразования граждан МПГУ, кандидат филологических наук, доцент Ирина Владимировна Жилавская. – В ситуации трансформации образования в цифровое преподавателям порой очень сложно ориентироваться, требуют новые навыки, понимание информационной среды, работа в направлении информационной безопасности. Необходимо понимать, что пришло новое поколение, которое существует в большей части в интернете. Уже сегодня мы ощущаем очевидный переход на мобильные приложения: школьники не привязаны к месту: они отрываются о своего рабочего места, места проживания. Если смотреть на аудиторию 12+, то в октябре 2016 – марте 2017 года они достигла 87 млн. человек, что составило 71% от всего населения страны, учитывая, что 66 млн. человек, пользуются интернетом хотя бы 1 раз в месяц через мобильные устройства, а 20 млн. человек вообще только с мобильных устройств. Телефоны, которые у них в руке дают им возможность перемещаться легко и быть свободными, это накладывает большой отпечаток на их сознания и преподаватели, учителя линейной, вещательной культуры к сожалению не знают, как с этим работать. Быстрее всего растет аудитория на смартфонах: по состоянию на октябрь 2016 – март 2017 года 46% населения страны заходят в интернет со смартфонов – прирост составил 15% за год. При этом снижается число россиян, использующих для выхода в интернет десктопные компьютеры (на 4 процента – до 54% населения) и планшеты (на 8 процентов – до 19% населения). Динамика говорит о том, что нам нужно искать новые образовательные технологии, которые позволяют обеспечить именно эти медийные потребности в свободе перемещения, разнообразия, многовариативности. Медийно-информационная грамотность, предложенная ЮНЕСКО может обеспечить эти вызовы: 1. Поиск и работа с информацией в любом смысле: доступ к ней, знание, где она лежит, как сформулировать запрос, как ее распаковать и снова упаковать. 2. Анализ и оценка информации с точки зрения ее релевантности, качества, достоверности, пригодности и многих других критериев. 3. Производство и продвижение тех медийных и информационных продуктов, которые сегодня создают граждане: сегодня все заболели журнализмом: все пишут, создают свои видео материалы, это тренд, который безусловно уже не изменится и образованию здесь есть, чем заниматься.» – Уточнила в своем выступлении Жилавская, сообщив о курсах и программах, которые есть в МПГУ для педагогического сообщества.
Продолжая тему международного контекста советник директора Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Минобрнауки России Антоний Николаевич Швиндт сообщил:
«Если мы все посмотрим на международный контекст, а именно на работу всемирных организаций, мы увидим, что цель устойчивого развития ООН, а именно четвертая цель говорит нам про всеобъемлющий доступ к образованию, к образовательным ресурсам. В направлении этого ЮНЕСКО ведет активную работу в рамках определенной концепции, как открытые образовательные ресурсы. Буквально в этом году в Любляне прошел Второй Всемирный конгресс ЮНЕСКО по открытым образовательным ресурсам, на котором представители стран-участников обсуждали вопросы, как успевать за цифровизацией и как использовать ее возможности и чтобы дать всем – любому человеку доступ к информации.
Глобальная цифривизация и развитие ее в России привело к тому, что 25 октября 2016 года президиумом совета по стратегическому развитию и приоритетным проектам был запущен паспорт Приоритетного проекта «Современная образовательная среда в РФ». Суть которого заключается в необходимости создания единой точки входа для любого обучающегося, для использования своей образовательной траектории, для образовательных организаций – организовать всем доступ к онлайн-курсам по принципу одного окна. Буквально на днях ресурс был запущен в рамках приоритеного проекта.И конечно, у министерства как у регулятора возник вопрос о необходимо снять административные барьеры по использованию данного курса. В связи с этим в этом году были приняты приказы Минобрнауки России №301 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры», N 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ» (Зарегистрировано в Минюсте России 18.09.2017 N 48226.
Также стоит отметить, что ресурс доступа одного окна не предполагает создание еще одной платформы, он станет агригатором всех существующих оналйн-курсов которые сесть в России. Сегодня созданы ряд ресурсных центров, которые направлены на создание качественного контента, который является концентрированными знаниями преподавателя.» – Акцентировал внимание на необходимости качественной подготовки онлайн-курсов Швиндт.
Директор Департамента развития высоких технологий Министерства связи и массовых коммуникаций Российской Федерации Салават Джонович Мигранов в своем выступлении отметит о необходимости в процессе трансформации образования с традиционного на цифровое ориентироваться на российские ИТ-решения:
«С 1-го января 2016 года в РФ установлен новый механизм закупки программного обеспечения в целом, он касается всех программных продуктов, сделаны преференции в отношении отечественного программного обеспечения. В реестре есть 23 класса программного обеспечения, которые позволят решить вопросы по реализации университетами конкретных шагов связанных с широким введением в образовательную практику новых образовательных продуктов, основанных на цифровом обеспечении.
В марте этого года Правительство РФ приняло специальное постановление, в которым установлены дополнительные требования именно к офисному программному обеспечению. Было рекомендовано образовательным учреждениям активнее переходить на использование отечественного софта, потому что это в том числе развивает рынок разработок, и способствует тому, чтобы студенты обучались именно на отечественном программном обеспечении, поскольку это создает возможности для дальнейших работ в отрасли у нас, на территории РФ. К сожалению, как это часто бывало и бывает – мы готовим кадры для ведущих компаний мира, но не можем обеспечить свои потребности в нашей отрасли.
Сегодня наш общий разворот о проблемах цифрового образования требует в широком контексте медиаобразования. Речь идет не об информационном образовании, как мы ставили вопрос ранее, речь идет о продвижении в области медиаобразования.» – конкретизировал необходимость заниматься медийно-информационным образованием МИГРАНОВ.
Итогом конференции стали выступления руководителей российских компаний разработчиков ИТ-решений, в которых они рассказали о программном обеспечении для образовательных организаций: «Программный продукт для проведения многоточечных видеоконференций «VideoMost®»; «Решения «Базальт СПО» для образовательных организаций высшего образования»; «Информационные системы Корпорации «Галактика» для автоматизации деятельности вузов»; «Применение технологий ABBYY для автоматизации деятельности вузов (автоматизация приемной компании на базе ABBYY FlexiCapture и предложения для участников)».
Заключительной сессией международной конференции стало подведение итогов Открытого международного конкурса сайтов образовательных организаций высшего и дополнительного профессионального педагогического образования «Интернет-премия EAPU-2017». С презентацией о результатах конкурса и трендах развития сайтостроительства выступил советник генерального директора по информационным технологиям телеканала «RT» Тина Бережная. Обладателя звания «Гран-при Конкурса сайтов «Интернет-премия EAPU» – 2017» объявили Сергей Дмитриевич Каракозов, проректор МПГУ, и Ирина Владимировна Жилавская, заведующая кафедрой медиаобразования, руководитель Кафедры ЮНЕСКО медийно-информационной грамотности и медиаобразования граждан МПГУ. Победителем Конкурса стал Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина.
Warning: A non-numeric value encountered in /var/www/site/htdocs/wp-content/plugins/new-royalslider/classes/rsgenerator/NewRoyalSliderGenerator.php on line 339
Программа «Недели науки и образования в интересах мира и развития» включала немало событий, которые состоялись на полях основных мероприятий. Одно из важных мест среди них заняли рабочие встречи с почетными гостями, приехавшими на эти дни в Московский педагогический государственный университет.
29 ноября 2017 года проректор по межрегиональным и международным связям МПГУ Людмила Васильевна Дудова приняла делегацию Греции в лице Президента Международного Института миграционной политики (ИМЕПО), вице-мэра городского округа Неа-Смирни (г. Афины) г-на Александроса Завоса и директора по развитию кадрового потенциала и связям с общественностью Нью-Йорк колледжа г. Афины, профессора Янниса Фикаса.
Со стороны МПГУ во встрече также принимали участие директор Центра историко-культурных исследований религии и межцивилизационных отношений Е.А. Омельченко, зам. начальника Управления межрегионального сотрудничества М.А. Кривенькая, член Координационного комитета кафедр ЮНЕСКО РФ Ю.А. Горячев.
Греческий институт миграционной политики (The Hellenic Migration Policy Institute) располагается в г. Афины и является ведущим институтом Греции и Европейского Союза по проблемам миграции. ИМЕПО – государственное учреждение, действующее как независимая организация под правительственным контролем. Институт выступает в качестве советника правительства Греции по вопросам миграции. Он играет роль ключевого звена, обобщающего работу, с одной стороны, научно-образовательных центров и учреждений и, с другой, различных министерств, ведомств и других государственных органов Греции, занимающихся миграцией. Институт также работает с местными органами власти и посольствами зарубежных стран, общим полем сотрудничества с которыми является регулирование миграционных потоков, в том числе предотвращение нелегальной трудовой миграции.
Представители греческой делегации в течение последних восьми лет имеют опыт успешной реализации с российскими, в том числе московскими, образовательными организациями совместных проектов в области социокультурной адаптации детей мигрантов и этнических меньшинств в школе и обществе, в сфере межкультурного и гражданского образования. В частности, в Москве их партнерами выступала Кафедра ЮНЕСКО по международному и поликультурному образованию, коллектив которой составляет сейчас Центр историко-культурных исследований религии и межцивилизационных отношений ИСГО и Управления межрегионального сотрудничества МПГУ.
Греческие коллеги ежегодно принимают участие в Международных семинарах из цикла «Диалог цивилизаций и межкультурное сотрудничество», выступают соорганизаторами секции по проблемам миграции, регулярно печатаются в информационно-научном альманахе «Этнодиалоги», проявляют желание к взаимодействию по реализации проектов по международному и поликультурному образованию.
На встрече с проректором Людмилой Васильевной Дудовой со стороны греческих коллег было высказано мнение о том, что сложившееся взаимодействие с российскими партнерам, с их точки зрения, имеет устойчивую тенденцию к расширению. Ресурсы Московского педагогического государственного университета – исключительно важный инструмент в реализации совместных образовательных проектов, связанных с особыми требованиями к подготовке педагогических кадров, имеющих социокультурные навыки для работы в образовательных организациях с многонациональным составом учащихся.
Особое внимание в своей работе Институт уделяет разработке методики работы с детьми по поликультурному образованию через приобщение их к мировому культурному наследию и воспитанию толерантного сознания путем знакомства с разнообразными культурами, оставившими свой след на территории современной Греции.
Отдельной важной темой работы ИМЕПО является их участие в разработке общеевропейских стандартов преподавания государственного языка в школе, в частности, по кодифицированию требований и выработке единой платформы ЕС для деятельности в данном направлении.
В ходе встречи были выработаны предварительные договоренности о возможности закрепления отношений в Соглашении о сотрудничестве, куда бы вошли такие направления, как разработка программ по академической мобильности и особенности адаптации студентов в школах и университетах зарубежных государств; обмен учащимися, студентами, преподавателями и научными работниками; совместное участие в международных конференциях, семинарах, круглых столах; совместные исследования и издания по профилю деятельности; ознакомление с культурно-образовательными проектами этнических диаспор в Греции и России по сохранению традиций и наследия народов соответствующих стран.
Особое внимание в ходе встречи было уделено обсуждению перспектив участия представителей МПГУ в мероприятиях по продвижению русского языка и культуры в Греции и греческого языка и культуры в России, в том числе совместная организация международных молодежных лагерей, проведение выставок, фестивалей, конкурсов.
Л.В. Дудова представила гостям широкий спектр программ, по которым в МПГУ ведется подготовка в области педагогического и фундаментального образования, рассказала о ведущих научных школах, ученых с известным мировым именем. В конце встречи она провела для гостей экскурсию по главному заданию университета, рассказала об основных исторических вехах становления главного педагогического вуза страны.
Визит делегации ИМЕПО в Московский педагогический государственный университет проходил на фоне всесторонней активизации российско-греческих контактов с целью оживления двусторонних связей как на официальном уровне, так и на уровне бизнеса, научного сообщества, общественных организаций. Значительная роль в разработке новой повестки дня в отношениях двух государств, знаковой датой для которых был 2016 год как перекрестный Год России в Греции и Греции в России, отводится инструментам публичной дипломатии. На межгосударственном уровне взят курс на интенсификацию научно-образовательных контактов, проведение научных семинаров и конференций, расширение возможностей академических стажировок, активное внедрение программ изучения греческого языка в России и русского – в Греции, активное взаимодействие со СМИ.
